EXPOSICIÓN DE MI TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

 Lunes 10 de mayo del 2021

¿Estaban los maestros preparados para impartir clases online durante la pandemia?

En este trabajo se pretende conocer la formación docente que poseen los maestros en cuanto a la educación a distancia. Nuestro estudio de caso sugiere entrevistar a varios maestros, los cuales han desempeñado su tarea docente durante el confinamiento domiciliario, debido a la COVID-19. Este cambio repentino en nuestras vidas, y en nuestra forma de trabajar, afectó de diferentes formas a los maestros, y por ende, a sus alumnos. Por tanto, se pretende hacer frente a cómo ha perturbado la pandemia en el sector educativo, y en especial, cómo ha afectado al papel docente. Los resultados evidencian que se obtienen beneficios del uso de las tecnologías, ya que propician el desarrollo de la Competencia Digital (CD). Sin embargo, al mismo tiempo, en este estudio hemos descubierto que también se han topado con bastantes inconvenientes, de los cuales hemos extraído conceptos tan interesantes como “brecha digital”, “reciclaje docente” o “alfabetización digital”. 

El objetivo de esta investigación es conocer y analizar la competencia digital de los docentes, así como investigar si los maestros  están preparados para impartir clases de manera online, basándonos en las experiencias que han tenido durante el confinamiento domiciliario en un centro educativo de la provincia de Alicante. 

Para el estudio de esta investigación han sido invitados un total de 30 docentes para la muestra, de los cuales solo 12 han participado, con una edad media de 36.4 años. El 58% integra al género masculino, mientras que el 42% corresponde al género femenino. 

El instrumento empleado para la recopilación de los datos y delimitar el objetivo de nuestro estudio es la entrevista semiestructurada.

Los resultados obtenidos han sido clasificados en 3 categorías relacionadas con las preguntas de investigación. Estas categorías se muestran en tablas que presentan los códigos y en algunos casos subcódigos, que se han ido encontrando a lo largo de las entrevistas a cada uno de los participantes. Para la descripción de los resultados, se ha tenido en cuenta la frecuencia absoluta, es decir, el número de veces que se ha dicho ese código entre los participantes, y se complementan con ejemplos de las narrativas extraídas. 

Los resultados obtenidos en este informe de investigación nos han permitido conocer e identificar la competencia digital de los docentes entrevistados. Además, han posibilitado dar respuesta a 3 cuestiones de investigación que se han planteado en nuestro estudio, contribuyendo al conocimiento sobre esta temática. Pues con este trabajo queremos contribuir a reducir la insuficiencia sobre investigaciones científicas en nuestro país sobre la competencia digital que poseen muchos de los maestros de nuestro país, así como la importancia de la misma.